Estudio reveló que deserción estudiantil se acentúa desde los 13 años de edad

El estudio realizado por el MEC revela que a partir de los 13 años de edad comienza a decrecer la asistencia a las aulas. Este proceso «es irreversible», según el informe elaborado por la cartera de Estado.

Esto se diferencia según los niveles socioeconómicos familiares: entre los estudiantes provenientes de familias de menos recursos se incrementa el ausentismo. En el caso de Primaria, el presentismo «se concentra en torno del 100%», tal como se desprende del informe. Esto ocurre «independientemente del nivel de ingresos, género o lugar de residencia de la población de estas edades». Vale recordar que en Uruguay la obligatoriedad en la educación primaria comienza desde los cuatro años de edad, tal como lo dispuso este año el gobierno mediante una Ley aprobada en setiembre.

Según el Anuario Estadístico, en Uruguay el nivel de escolarización de bebés de entre 0 y un año es «prácticamente nulo», mientras que en el caso de los niños de 2, 3 y 4 años «se puede observar una estratificación importante de asistencia a algún establecimiento educativo». Según se desprende del estudio, los niveles de asistencia a la educación de los jóvenes de 18 años del 20% de los hogares de menores ingresos se sitúa en el 33,3%, mientras que para los jóvenes de la misma edad proveniente de hogares de ingreso medio la asistencia se sitúa en el 62,6%. Asimismo, los jóvenes de 18 años de hogares de mayores ingresos concurren a las aulas en un 88%.

 

Inasistencia

De los jóvenes de 15 años que viven en los hogares más pobres, el 30% no asiste a ningún establecimiento de educación pública. Mientras tanto, los datos recabados entre jóvenes de 17 años de edad revelan que se llega al 52% de inasistencia a la educación formal. Prosigue el informe diciendo que es plausible que este proceso «trascienda al sistema educativo y también erosione los vínculos de integración del entramado social».

La psicóloga Carina Santiviago, del Servicio de Orientación Vocacional (SOVO) de la Facultad de Psicología, brindó a LA REPUBLICA su opinión profesional sobre el estudio realizado por el MEC. Consultada, Santiviago dijo que se ve una deserción en los primeros años después de culminar la escuela porque «no le encuentran sentido al estudio, no le dan su validez». Aclaró que en el caso de las personas -sobre todo los jóvenes- que están en condiciones económicas y social inestables «la prioridad es salir rápidamente de dicha situación».

 

Soluciones mágicas

Según se observa en el estudio realizado por el MEC, el 12,1% de los jóvenes de 15 a 20 años no asisten a un establecimiento educativo, no trabajan ni buscan trabajo, tal como publicó LA REPUBLICA días atrás. El 8,6% de los jóvenes no ha completado el ciclo básico liceal.

«En nuestro país está devaluada la idea de «M´hijo el Dotor» (obra teatral de Florencio Sánchez), ya que estudiar, por ejemplo Derecho, no garantiza el buen pasar», explicó Santiviago. Dijo que en los talleres que realiza como orientadora vocacional, al preguntárseles a los jóvenes cómo se ven en el futuro, se encuentran con muchos casos en los que aparecen «soluciones mágicas»: hechos fortuitos tales como «sacar la lotería, o bien irse a jugar al fútbol a Italia».

Describió que actualmente «la idea del esfuerzo en el estudio ya no se ve como antes», y «hay otras representaciones vocacionales que antes no existían y que son más tentadoras para los jóvenes». Aseguró que las soluciones mágicas «va en contra de cualquier estadística», ya que «está comprobado que a mayor estudio, mayores logros». Por otra parte, dijo que el mito generado sobre «el médico que trabaja de taxista» también juega en contra de los jóvenes a la hora de continuar con sus estudios. Esto, también es acompañado por una suerte de «desprestigio del estudio», lo cual «puede estar mal visto en algunos ámbitos» sobre todo en los de mayores carencias. *