"Más que una ley, lo que pretendemos es generar un proyecto educativo"

–Partiendo de la base de que –tal como dice el MEC– no hay una Ley de Educación aún terminada, y olvidándonos del borrador del anteproyecto, explique cómo será la nueva Ley de Educación.

–Queremos una Ley de Educación que promueva verdaderos cambios en la enseñanza. Es decir, intentamos generar una ley abarcativa de toda la estructura educativa. Será la primera vez que una ley de este tipo en nuestro país incluya ámbitos que estuvieron por fuera del sistema. La ley promoverá el ordenamiento de la educación y estará basada en el educando. Lo fundamental es que esté al servicio de la gente.

Otro aspecto que incorporamos es la idea de la educación «para todos y para toda la vida». Es por eso que agregamos en la ley la educación no formal y la educación para adultos. Queremos que la gente valide sus conocimientos, tal como se hace en Primaria desde el año 1989. Otro elemento que destacamos es la obligatoriedad de la educación hasta el nivel secundario superior.

Además, fomentamos la participación de la sociedad, algo que hemos generado gracias al Debate Educativo. Queremos que participen los estudiantes, los padres y los docentes en todos los niveles. A su vez, pretendemos la consolidación de un Sistema Nacional de Educación que respete las autonomías consagradas constitucionalmente.

 

-¿Cómo será la participación de los docentes y los estudiantes? Es algo que está en el tapete en estos momentos

–Nosotros no queremos hablar ahora de la conformación del gobierno, ya que es algo que está en plena discusión. Lo que sí puedo adelantar es que la participación de los padres y los docentes se dará en los centros educativos. La participación de ellos fue establecido en el Congreso Educativo y creemos que es fundamental para el éxito de la nueva Ley.

Debemos dejar en claro que la gestión de los centros es responsabilidad de los directores, y en el orden pedagógico consideramos que debe haber una participación activa de la sociedad. A nivel de formación de docentes se debe consagrar el cogobierno, ya que se le dará en la nueva Ley el carácter universitario. Nos basamos en el sistema de gobierno que tiene la Universidad de la República.

 

–¿No se entendió la idea del Congreso Educativo, cuando el gobierno habló que las decisiones allí tomadas no iban a ser vinculantes? Los sindicatos dicen que las resoluciones del congreso deben ser respetadas…

–De allí no salió un anteproyecto de ley articulado, sino que hay una serie de ideas que surgieron de la voluntad popular. Nosotros recogimos muchas propuestas del Congreso que no son mencionadas en ningún lado. Estamos planteando derogar la Ley de guarderías, la institucionalización de la educación no formal, darle forma a la educación de adultos. Planteamos crear un sistema terciario público no universitario y todo esto fue planteado en el congreso y no se menciona. El Congreso no dio una orientación general de lo que puede ser la Ley, pero no se pueden tomar elementos como puntos centrales y no tener otros aspectos en cuenta, los cuales consideramos e incorporamos. También vamos a discutir muchos otras resoluciones del Congreso.

Dijimos que vamos a ser respetuosos pero que vamos a discutir ideas, porque cuando invitamos a los estudiantes y a los docentes a integrar la Comisión Organizadora del Debate Educativo sabían que estaban invitados a recoger insumos y propuestas, que iban a ser insumos privilegiados pero que no iban a ser vinculantes con lo que luego tenía que elaborar el Poder Ejecutivo en la Ley. Nosotros vamos a estar abiertos a discutir, y ademas el debate educativo no concluyó con el Congreso.

 

–¿Cuáles son las ventajas de la nueva Ley con respecto a la que está vigente actualmente?

—Más que una Ley de Educación, lo que pretendemos es generar un proyecto educativo. No es un proyecto para cambiar algo y dejarlo como estaba antes, o cambiar la forma de gobierno; queremos construir un verdadero sistema.

Por ejemplo, en formación docente hay un cambio profundo, porque allí vamos camino al cogobierno, y esto es un punto de quiebre con lo que tenemos hasta ahora. La formación docente permitirá títulos, postgrados, etcétera. Es una ley que va a pesar en toda la educación, en todas las instituciones. Establece líneas de acciones para seguir trabajando, no va a ser una ley congelada.

 

–¿Por qué la presencia de los empresarios en el gobierno de UTU?

—Creemos que los empresarios y trabajadores en los niveles educativos vinculados al ámbito laboral deben participar conjuntamente. Esto no es algo que sólo se daría en nuestro país, sino que en el mundo la formación profesional, las acreditaciones técnicas y las capacitaciones tienen un carácter tripartito. Si estarán en el gobierno de la UTU o no, todavía no lo sabemos; de lo que si estamos convencidos es de que deben participar activamente.

 

–El MPP planteó su idea de gobierno en la educación que no concuerda con la del MEC, y estamos hablando del sector mayoritario del partido de gobierno…

–…Nosotros mantenemos conversaciones con todos los sectores políticos, y tenemos la convicción de que vamos a llegar a concretar acuerdos. Todos estamos de acuerdo en que tiene que haber cambios en la educación y es verdad que tenemos matices, pero los estamos trabajando.

 

–El Partido Nacional ya dijo que llamará a un referéndum en caso de aprobarse la Ley.

—Si algunos dicen que ciertas movilizaciones son apresuradas, lo del Partido Nacional es ultra apresurado. Aún no hay un anteproyecto, no hay una ley ni hay una discusión parlamentaria. En nuestro trayecto de consultas y diálogos tenemos en la agenda hablar con los partidos tradicionales. *