"La inserción de la Universidad en la sociedad debe ser mayor y mejor"

­¿Qué es la extensión universitaria?

­Está comprendida en la Ley Orgánica y tiene como cometido ser una instancia de comunicación de la Udelar, pensando en el acercamiento con la sociedad. Nosotros creemos que mediante la extensión estamos generando universitarios, ya que éste es el vínculo democrático que tenemos para comunicarnos con la sociedad. A su vez, la Udelar toma contacto con las problemáticas de la gente; así se pueden hacer cosas y se lleva la teoría a la práctica. Es así que el universitario, como ser ético, le devuelve a la sociedad lo que la sociedad le dio.

 

­Antes de hablar de la reforma universitaria que se planteó el gobierno del doctor Rodrigo Arocena, ¿en qué situación está la institución?

­Creo que hay diferentes fases de análisis y hoy en el país tenemos una nueva coyuntura social y democrática. Esto tiene que ver con una situación nacional donde cambiaron muchas cosas. Esos cambios se ven en lo social, gracias a las políticas de equidad aplicadas. En el ámbito de la Udelar se venía gestando este mismo cambio desde hace algunos años y este nuevo rectorado viene fomentando que se profundice dicha transformación.

 

­¿Qué autocrítica debe hacer la institución? ¿Qué le parece lo más urgente para cambiar, enfatizando en el área de extensión?

­Considero que la inserción de la institución en la sociedad debe ser mayor y mejor. Hubo procesos de intenso relacionamiento con la gente. Otro de los puntos que debemos repensar es la forma de aprender. Si bien hay algunos ejemplos dentro de la Udelar donde se enseña a aprender, tenemos que ser proclives a generar nuevas metodologías y estrategias que nos enseñen tanto a aprender como a enseñar.

Debemos tener y generar una nueva visión del conocimiento, estructurado en las metodologías apropiadas, para lograr el conocimiento, pero no de cualquier forma, sino desde un espacio crítico, con la gente. Ese es uno de los grandes aspectos que implica y atiende esta reforma universitaria.

 

­¿Y en el gobierno?

­La reforma también implica todo aquello que tiene que ver con la toma de decisiones de la Udelar. Si bien contamos con procesos democráticos que están aplicados desde el cogobierno, creo que a veces son demasiado lentos. Debemos, como institución, generar procesos de gobierno que tengan más velocidad en la toma de posición, pero que esto no implique la pérdida de la democracia que hemos tenido históricamente. En el marco de la reforma hay una propuesta que entiende que se puede desconcentrar la forma de la toma de decisiones. Se deben controlar siempre la administración, el presupuesto, las políticas. Debe ser todo cristalino. Quizá podemos generar procedimientos que, más allá de que en cada paso que demos haya una instancia de evaluación, faculten ­por ejemplo­ que existan instancias de toma de decisiones a nivel de los consejos de las facultades y en el Consejo Directivo Delegado. Estas después serán controladas, claro está, pero sólo posteriormente.

Una de las cosas que le pido a esta reforma es una mayor inserción de la Udelar en la sociedad. Si logramos eso, mejoramos la metodología de enseñanza del aprendizaje, ya que la generamos desde los problemas de la gente; eso siempre es mucho más activo. No se debe desconocer la enseñanza desde el aula y el laboratorio, que es importante mantener, así como se tiene que atender la investigación. En ella se debe tener libertad de cátedra, pero debemos generar agendas de trabajo. Esas agendas deben estar en función de la inserción de la Udelar en la realidad de la sociedad. Cuando trabajamos con la gente vemos la realidad y los problemas que hay que investigar, y eso debe ser prioridad para la investigación universitaria.

 

­Hace un año que asumió este gobierno y se han planteado varias ideas. Se han realizado muchas instancias de debate en cuanto a la reforma, pero uno se pregunta cuándo se comenzarán a ver esos cambios. ¿Cuándo comenzará a funcionar la reforma, más allá de las discusiones?

­Ya estamos haciendo cosas. En lo que antes le planteaba, en cuanto al relacionamiento con la gente, nosotros ya comenzamos a implementar dos programas. Uno es el Programa Integral Metropolitano, que se realiza en las zonas de los Consejos Zonales 6 y 9, y conlleva proyectos integrados de extensión, investigación y enseñanza. Ya se nombraron los equipos docentes, junto con el Programa de Aprendizaje y Extensión del Cerro, para repensar la articulación entre las tres funciones básicas de la Udelar, que son justamente la extensión, la enseñanza y la investigación. El 2 de agosto comenzaremos el primer taller en la Facultad de Ciencias.

 

­¿Cuál es el segundo programa?

­Es en el medio rural, mediante un convenio firmado con el programa Uruguay Rural, y comenzará también el próximo mes, con equipos técnicos y estudiantes. Allí trabajaremos en tres mesas de desarrollo rural. Los lugares elegidos fueron Salto, Treinta y Tres y Canelones. Participarán a su vez asociaciones de productores y servirá como un proceso de desarrollo social.

 

­¿Tuvo dificultades en estos primeros meses de gestión?

­No puedo hablar de dificultades. En los seis meses que llevamos en extensión pudimos concretar tres importantes proyectos. Ellos son el programa rural de formación de actores rurales, el programa integral y el foro para la formación en extensión, a lo que se sumará un curso que se iniciará en octubre y que será abierto para todos los estudiantes de la Udelar. Si bien fue un proceso muy discutido, no creo que hayamos demorado mucho en concretar cosas. Yo, que conozco los procesos universitarios, no tengo críticas que hacer. Además, contamos con el apoyo de los docentes y los estudiantes, lo cual es muy importante. *