Parece, pero ¿es?

En tiempos medievales se daba por sentado que la Tierra era el centro del universo por la excelente razón de que parecía serlo.

Pero a veces las cosas parecen y no son.

Perpetré esta reflexión ­si así puede llamarse a unas limitadas ideas acerca de un problema que la sociedad tiene entre manos­ ante la respuesta adecuada que el gobierno cree haber dado al reclamo de los gremios de la educación, obviamente vinculado a la necesidad de más recursos.

Las cuentas de Astori cierran, son claras. También lo es la coyuntura en la que está la economía nacional, que, aunque por ahora sin mayor anadeo, ha empezado a percibir presiones indeseadas. Y es igualmente clara la intención de triplicar el presupuesto de la educación, calculado tres años atrás, para 2009.

Siendo todo tan claro, parece que no hay demasiado de qué preocuparse y parece, además, que las cosas van bien.

Parece, pero ¿es así?

Creo que no. Justo cuando ha habido una histórica participación popular en el debate educativo, con múltiples aportes, y justo cuando el Ministerio de Educación y Cultura se apresta a diseñar, a partir de allí, el proyecto de reforma educativa que tanto necesita el país ­y que entre otros programas incluye el Plan Ceibal­, dejar a los gremios de la enseñanza colgados de un pincel no suena justo y mucho menos sabio.

La realidad es terca y dice que los docentes ganan salarios indignos y hay necesidades materiales y edilicias de todo tipo. Con semejante mochila a cuestas no hay reforma educativa que pueda aplicarse. Al menos, si se habla con sensatez.

Sería bueno, entonces, que, dejando de lado lo que está claro y hay que afrontar, y también lo que parece pero no es, las autoridades apelasen a la sinceridad y lo admitieran.

¡Si no es un pecado ni una culpa! A veces, todo indica que se va correctamente en cierta dirección. Y a veces hay que desviarse del camino porque la realidad puede más que la teoría.

Por ahora, la educación no es la prioridad. *