Descentralización y coordinación con la ANEP: prioridades de la Universidad

En la primera de las dos reuniones extraordinarias que realizara el CDC de la Udelar, en la mañana de ayer se trató la generalización y diversificación de la enseñanza terciaria. Los miembros del CDC que hicieron uso de la palabra destacaron la importancia de la educación basada en el trabajo y los valores. Afirmaron que la calidad educativa debe ser una de las metas fundamentales del país, pensando en la producción nacional, la investigación y el desarrollo de la propia sociedad. A su vez, el orden docente propuso la creación de más centros de estudios dependientes de la Udelar. Esto supone «marcar una línea definida de trabajo». En nombre del orden fue invitado Roberto Markarián (ex candidato a rector en las últimas elecciones), para exponer el punto de vista de una comisión especialmente formada dentro del orden, para tratar el tema de la descentralización. Markarián afirmó que la oferta y las necesidades de educación superior en todo el país «se ha incrementado». La postura del CDC en cuanto a la descentralización es dispar refiriéndose a la organización de la misma, pero coincide en la necesidad de que se lleve a cabo un programa que integre todas las regiones del país.

En el encuentro se planteó también la alta tasa de deserción que existe actualmente en el sistema terciario debido -entre otros aspectos-, a las pocas posibilidades de los estudiantes del interior en trasladarse a Montevideo.

Otro de los aspectos más relevantes del día fue la discusión sobre la coordinación de acciones con la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), en procura de fomentar un sistema integrado de educación.

Se trató la importancia de la educación técnica conjugada con la educación universitaria, y la problemática de la deserción estudiantil en secundaria. A la vez recordaron la cantidad de alumnos que abandonan en la Udelar, o que ni siquiera acceden al sistema terciario, y reclamaron que la situación sea atendida a nivel nacional.

 

Regional Salto

El Consejo de la sede regional Norte de la Udelar, ubicada en el departamento de Salto, también hizo llegar su opinión sobre la situación universitaria en el interior del país, al CDC. La regional Salto cuenta con 13 servicios universitarios, con un número aproximado a los 400 docentes, y 6.000 estudiantes matriculados. Entre otros se brinda la carrera completa de enfermería, derecho, dos años de agronomía y veterinaria, tres de arquitectura, y como único referente en el país, se realiza un curso de turismo en colaboración con la Universidad de Entre Ríos.

El director del regional norte de la Udelar, Roberto Zunini, explicó que el servicio descentralizado que dirige «viene avanzando», pero en «un estado de precariedad presupuestal».

Según las autoridades de la regional norte, la situación económica «no se acompasa al desarrollo económico». Zunini trasmitió al CDC la opinión del consejo de la regional norte, donde se expresa la necesidad de consolidar centros universitarios existentes en el interior del país «jerarquizando dicho proceso de desarrollo». Reclaman también, que para el desarrollo deben existir, «necesariamente», el cogobierno y la participación democrática. Este año la regional norte cumple 50 años de existencia, y es por eso que se reafirma la necesidad de avanzar tanto en proyectos de inversión educativa, como en la integración con otros departamentos.

 

Trabajadores opinan

El gremio de los trabajadores no docentes de la Universidad de la República (Affur), hizo uso de la palabra con invitados del CDC extraordinario del día de ayer. Affur no tiene voto en las directiva universitaria, lo que fue reclamado por Gustavo Taborda representante de los trabajadores. Agregó que la necesidad de fomentar un sistema de educación terciaria descentralizado, facilitará la «asistencia de los hijos de los trabajadores del interior, a realizar sus estudios terciarios», algo que «hasta el momento es muy dificultoso».

Los funcionarios del Hospital de Clínicas por su parte, reclamaron ante el CDC la inclusión de los trabajadores no docentes al cogobierno como forma de participar en una «total democracia».

 

Polémica

El orden docente cuestionó un documento presentado por la Comisión de Descentralización que se refería a la situación de los centro universitarios del interior y que en particular daba sugerencias sobre el regional Este. Los docentes consideraron que «fue hecho muy a la ligera». *

 

Decisiones fundamentales del CDC

– Brindarle más recursos a la educación terciaria

– Equidad geográfica y social por medio de la descentralización

– Coordinación de acciones con la ANEP y otro actores educativos para crear una red de enseñanza terciaria nacional.

– Solucionar por medio de la descentralización la demanda académica.

– Reforzar el cogobierno, la autonomía respetando la gratuidad y laicidad de la educación pública.

– Solicitar la colaboración del gobierno (Poder Legislativo, Poder Ejecutivo e intendencias municipales) para consolidar dicha red. *