Gremios y Codicen enfrentados por Rendición de Cuentas y salarios

Los reclamos de los gremios de todos los subsistemas de la educación pública se hacen cada vez más frecuentes. Las condiciones laborales, los salarios y la mejora en el presupuesto son temas presentes en la agenda diaria de los trabajadores de la educación. Entre los reclamos se destacan las denuncias por la falta de elementos de trabajo, la superpoblación en liceos y centros de educación técnica, al igual que la falta de profesores en los liceos, así como las malas condiciones de baños y laboratorios.

Mientras tanto, el Codicen está elaborando el proyecto de rendición de cuentas de la educación y los gremios afirman que no han sido convocados a dialogar conjuntamente «tal como se había acordado».

La semana pasada los representantes de la Cseu fueron convocados por el Codicen para explicar el avance en cuanto a la rendición de cuentas de este año. La reunión se repetirá esta tarde, pero el hecho de la convocatoria para mostrar los avances, «nos dio la pauta de que no nos tienen, ni nos tendrán en cuenta para procesar la información, ni para atender nuestros reclamos» aseguraron fuentes gremiales consultadas por LA REPUBLICA.

 

Más PBI

Los representantes de la Cseu informaron que una de las preocupaciones centrales, además de la reforma escalafonaria de salarios, era el «conocer cuál es la inversión que se realiza actualmente por parte del Estado a la educación pública». Manuel Oroño, representante de secundaria ante la Cseu relató que fue solicitado ante el Codicen, que se detalle la actual inversión pública en educación, lo que no fue respondido por las autoridades. Los gremios suponen que la inversión actual ronda el 2,9% del Producto Bruto Interno (PBI) y que de ser así «será muy difícil llegar al 4,5% del PBI propuesto por el gobierno para el año 2009″. Por otra parte los trabajadores solicitan una mayor inversión pública para la educación. Consideran positiva la inversión realizada de 15 millones de dólares para el Plan Ceibal que otorgará una computadora por escolar y maestro a pesar de la posición contraria de la Asamblea Técnico Docente de Primaria.

 

Relación

Las relaciones entre el Codicen y los gremios presenta dos caras, según de donde se mire. Este año el primer desencuentro fue por el aumento de sueldo a 40 directores de formación docente. Para la Cseu el aumento fue «desmedido» y «no se consultó a los gremios», lo que significó para la intergremial «desconocer los consejos de salarios». En otro orden, el Codicen dice públicamente que se está trabajando en «armonía» y el propio presidente Luis Yarzábal contestó a LA REPUBLICA que las relaciones con los gremios, sobre todo con los maestros, eran «excelentes». Manuel Oroño dijo que las relaciones son buenas porque «no nos peleamos», pero que si se mira el relacionamiento en el trabajo «el Codicen no nos tiene en cuenta». A su vez, Teresita Capurro secretaria general de la FUM, le contestó a Yarzábal que «las relaciones son de personas adultas y civilizadas» pero nunca «excelentes». Fuentes oficiales aseguraron que para las autoridades, los gremios «buscan la forma de presionar saliendo a la opinión pública» y «atacando constantemente al Codicen». Por otra parte el relacionamiento interno del Codicen, las disputas existentes entre los integrantes del consejo «en un momento llegaron a afectar las relaciones con los gremios», ya que «hay posiciones muy dispares» aseguraron los informantes. Yarzábal negó las diferencias entre los consejeros. El jerarca manifestó también que en ningún momento «cerró el diálogo con los gremios». Las relaciones particularmente con el gremio de secundaria empeoraron cuando se designó como consejero a Martín Pasturino. Los docentes de secundaria lo rechazan por haber colaborado en la reforma de Germán Rama de la década de 1990. El gremio de UTU admite que a Pasturino se lo expulsó de las filas sindicales «por sus actitudes en contra de la defensa de los trabajadores», y por pertenecer a un «sistema que fue autoritario».

El Codicen defiende a Pasturino por su «idoneidad» y sus «condiciones técnicas». *