Reparaciones en escuelas públicas serán gestionadas por comisiones de fomento

En el recordado temporal del 24 de agosto de 2005, una escuela del departamento de Canelones sufrió, entre otros daños, la voladura parcial de su techo. Un año después, el edificio continuaba con el problema, poniendo en peligro la salud tanto de niños como de docentes.

Uno de los reclamos más frecuentes que realizan los directores de las escuelas de Montevideo y el interior, los padres y las comisiones fomento es por la demora en las reparaciones de pequeña o gran magnitud, como ocurrió en la escuela de Canelones. Esa y otras decenas de escuelas solicitaron reparaciones que aún no han sido concretadas.

Desde que asumió esta administración educativa, se planteó como objetivo la recuperación edilicia de todos los centros de estudio dependientes de la Administración Nacional de Educación Pública (Anep). El 11 de diciembre del pasado año el presidente del Consejo Directivo Central (Codicen), Luis Yarzábal, anunció la inversión de 16 millones de dólares para el financiamiento de proyectos educativos, entre los que se incluyen las refacciones edilicias. Siguiendo con esta política, y enfatizando el proceso de descentralización edilicia propuesto por Anep, el CEP invertirá este año 21 millones de pesos (aproximadamente un millón de dólares) en la reparación de 240 escuelas de Montevideo. El monto otorgado para cada escuela rondará los 87 mil pesos. La inversión proviene de un remanente de dinero de la partida presupuestal otorgada en 2006.

 

Descentralización

La gran novedad, aparte de la millonaria inversión, es la modalidad de descentralización de obra que por primera vez se realizará en nuestro país. Oscar Gómez, consejero de Primaria, explicó que los trámites burocráticos demoran notoriamente los arreglos urgentes en las escuelas. Por esa razón el CEP destinará una partida presupuestal a 240 escuelas de Montevideo (en un total de 300), con el objetivo de que las comisiones fomento gestionen directamente la contratación de mano de obra para pequeñas reparaciones. El jerarca explicó que sólo dos grupos de escuelas no se beneficiarán con la partida: las recién construidas y las que recibieron donaciones de otras instituciones. Algunos de los centros escolares ya habían sido refaccionados años atrás, por lo que su estado edilicio es «óptimo», según expresiones de Gómez.

Tampoco se tuvieron en cuenta los centros en los que las comisiones de fomento logran una buena recaudación. La intención de Anep es «atender las mejoras de la condiciones edilicias de los centros educativos, promoviendo la descentralización en contacto con los actores locales». Teniendo en cuenta esta disposición tomada por el Codicen en 2006, Primaria otorgará a la comunidad la posibilidad de manejar los fondos que atiendan las pequeñas reparaciones en los centros escolares, tales como arreglos sanitarios, eléctricos y de albañilería.

La propuesta que impulsa Primaria consiste en «agilizar el tiempo de reparación, mejorando la calidad, el confort y la protección de la salud de los alumnos y funcionarios», explicó Gómez. Primaria consultó a docentes de la Facultad de Arquitectura (FA) sobre el mejor desarrollo de las refacciones. Los técnicos explicaron a las autoridades que las reparaciones menores son «la clave de todo sistema de mantenimiento edilicio». De esta forma se evitará la acumulación de desperfectos, lo que provoca un mayor gasto con el correr del tiempo.

El CEP cuenta con 900 mil metros cuadrados de edificación, tanto en la zona urbana como en la rural. El patrimonio edilicio ronda los 180 millones de dólares, según los cálculos realizados por la FA. El informe concluyó que el Estado debe destinar entre el 1 y el 1,5 % del presupuesto anual en prevenir el deterioro de los centros escolares. *